Nuevas herramientas útiles en el aula

La semana pasada seguimos con las exposiciones de los trabajos de más grupos de clase y, en este caso, se trataban todos de herramientas y páginas que hasta el momento nosotras no conocíamos, pero que ahora que sabemos cómo poder utilizarlas, muchas de ellas, podrían ser utilizadas en el aula y ser de gran utilidad para la realización del trabajo docente.

En primer lugar, a nosotras nos tocó exponer al resto de nuestros compañeros la herramienta de Podcast, ésta no se trata en sí de una herramienta o un programa como han ido exponiendo muchos de nuestros compañeros, sino que es más bien un archivo de audio digital que tiene como objetivo el subirlo a la web y compartirlo con el resto de usuarios. La creación de este tipo de archivos puede ser muy interesante en el aula, para así compartir trabajos que podamos realizar con los alumnos como la grabación de entrevistas, teatros hablados, o diferentes canciones, adivinanzas o poesías. Además es muy útil como material complementario al tradicional texto y para el aprendizaje de idiomas, de esta área podemos encontrar muchos podcasts en la web en diferentes páginas. Para más información y pasos del proceso para la confección de un podcast son muy interesantes los tutoriales que podemos encontrar en las siguientes páginas:
- http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/herramientas-2-0/el-podcast-y-su-uso-didactico/ 

-http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/herramientas-2-0/el-podcast-y-su-uso-didactico/

Glogster es una herramienta con la que podemos realizar los tradicionales murales que se han realizado siempre con cartulinas y dibujos y letras pegados encima, pero esta vez se podrá hacer de forma digital, a través del ordenador, y una vez finalizado se podrá ver a través del mismo o imprimirlo en el tamaño que deseemos. Es muy sencillo de utilizar, y una vez que se le ha enseñado a los alumnos cómo se hace, ellos mismos podrán realizar sus propios murales. En estos a partir de la elección de un fondo, se le podrán ir añadiendo imágenes, textos en diferentes fuentes, e incluso, música. Además dentro de la herramienta, encontramos un apartado denominado “Glogster Edu”, en el que el propio maestro puede gestionar el trabajo de sus alumnos creando una clase virtual para así poder controlar el proceso de su alumnado mientras realizan la actividad.

Otro tipo de aplicación es la de GoAnimate, en este caso se trata de una herramienta con la que a partir de la creación de un perfil y la descarga del programa, tenemos la oportunidad de crear nuestros propios vídeos animados. Todos los aspectos y apartados del vídeo podrán ser personalizados, tanto los personajes, los paisajes (se pueden elegir según temática), elementos u objetos que aparecen en él. Además de añadirle las voces, canciones o diferentes sonidos. El propio programa tiene imágenes, pero también se pueden subir las imágenes personales para utilizarlas. Aunque consideramos que es una actividad que para el alumnado de primaria, su uso puede resultar algo complicado, sí que puede ser útil para cursos superiores o para enseñar diferentes temas a alumnos de primaria que estén preparados por parte del docente, ya que si está creado por él mismo puede hacer el temario más atractivo para sus alumnos con vocabulario o diálogos que resulten familiares y atrayentes para ellos.

Como última herramienta de esta entrada, presentamos el programa Scratch con el que se pueden crean historias interactivas para así desarrollar las diferentes áreas que creamos oportunas. La historia se va creando a partir de la acumulación de elementos que son acciones que va realizando el personaje que aparece en la historia. En este caso también consideramos que es complicada su utilización en primaria de forma autónoma, ya que debería contar con el apoyo del docente, siendo a partir de los ocho años cuando se empezaría a utilizar. Algunas alternativas a este programa podrían ser el Squeak y LegoInteractivo. Un ejemplo de página web en la que se explican todas las partes del Scratch, así como usarlo y cuáles son sus elementos es la siguiente de la Junta de Extremadura: http://squeak.educarex.es/Squeakpolis/130

Por último, la práctica que realizamos al final de la clase del pasado viernes, estuvo relacionada con los derechos de autor que contienen las imágenes que pueden contener las imágenes y fotografías que podemos encontrar en la web en cualquier momento que necesitemos una y la busquemos. Por este motivo, cuando se tenga que utilizar una fotografía se deberán ver cuáles son los tipos de licencias que tiene para ver si pueden ser utilizadas, y citar en todo momento el autor de las imágenes.

Del Podcast al Feed

Esta semana Noelia y yo hemos indagado mucho en nuestro trabajo de investigación sobre el Podcast y su uso educativo. La verdad es que hemos aprendido muchas cosas y hemos tenido también algunas dificultades.

Al comenzar a realizar la investigación no sabíamos de que se trataba por lo que empezamos completamente de cero, algo que puede ser negativo ya que no tienes ningún conocimiento previo que sirva de ayuda o bien positivo ya que tampoco tienes ideas preconcebidas tal vez erróneas sobre el tema. Comenzamos con nuestra búsqueda de información y vimos que fuentes no faltaban. Pronto descubrimos qué era y cuál era el fin que perseguía. 

Gracias a las fuentes supimos de qué manera íbamos a encaminar nuestro trabajo. La siguiente imagen resumen de forma muy esquemática todo lo que interesa saber acerca del Podcast.

Poco a poco fuimos abriendo páginas web que desconocíamos, recursos que tampoco sabíamos que existían o incluso formas de trabajo.

Vimos la cantidad de páginas que daban la posibilidad de subir, etiquetar y compartir los Podcast. Incluso llegamos a registrarnos en una y a subir una grabación para ver cómo funcionaba. No sabíamos que había Podcast de tantos temas y con tantas categorías. Desde lecciones de inglés hasta programas de radio. 

También quisimos comprobar qué era esa de la suscripción, descubrimos el Reader de Google que te permite suscribirte a páginas web que uses con frecuencias y te advierte de las actualizaciones. Esto nos pareció interesante ya que permite acabar con la búsqueda y la visita masiva a fuentes para buscar información. En el siguiente vídeo se puede ver bien cómo realizarlo:

También vimos la relación del Podcast con el iTunes y como al suscribirnos en un Podcast nos aparecía en iTunes y nos avisaba de las actualizaciones. Realmente estábamos sorprendidas, pues desconocíamos todo esto.

Cuando ya teníamos todo claro es cuando ya empezamos a descubrir nuevas cosas que no sabíamos. Tanto yo como Noelia, teníamos dificultades a la hora de entender qué era un RSS. Habíamos trabajado el concepto en clase e incluso habíamos hecho una suscripción desde una página web a nuestro blog. El problema era, ¿cómo aplicarlo a este tema?

Tras mucho investigar y consultar páginas y páginas encontramos un manual que nos describía paso a paso cómo realizar un Feed. Esa era nuestra dificultad. Sabíamos como suscribirnos pero queríamos ofrecer la posibilidad de suscripción o incluso poder recibir la actualizaciones, que es el fin que persigue el RSS, de blogs que no presentaban la pestaña. De esta forma, siguiendo las instrucciones tras muchos intentos, conseguimos colocar un Feed en nuestro blog de nuestro propio blog. Está claro que no resulta útil ya que no nos sirve recibir notificaciones de algo que cambiamos nosotras. El caso era averiguar y lograr realizarlo.

Con esto, ahora mismo tanto Noelia como yo, somos capaces de un blog o cualquier página web que nos interese crear un feed en nuestro blog.

Con todo esto queremos mostrar como el trabajo de investigación sobre el Podcast nos ha llevado a aprender ciertas cosas que no sabíamos. Como indagando e intentando llevarlo a cabo, ya que no nos hemos querido limitar a investigar sino que también hemos seguido los pasos (hemos creado un Podcast, lo hemos subido a Ivoox y lo hemos publicado). Estos pasos son los que nos han conducido hasta lo que desconocíamos y nos han permitido aprender algo nuevo.

En la siguiente página podéis ver cómo hacer un Feed y publicarlo en un blog. "Publicar tu podcast"

Descubriendo...

En la clase práctica de esta semana nos hemos tenido que registrar en la página de Diigo, en la que cada usuario puede guardar las direcciones de las páginas que le parezcan más interesantes y organizarlas por etiquetas para así hacer más fácil su búsqueda cuando se necesiten. Además es una web social, ya que el resto de la gente que lo quiera puede ver las páginas que se tienen etiquetadas, pudiéndose añadir una descripción del contenido de la misma. De este tipo de página nosotras ya conocíamos la de Delicious, ya que en el curso anterior trabajamos con ella.

Buscamos información de la exposición que tenemos que hacer, en nuestro caso es de Podcast. Las páginas más interesantes las fuimos guardando en nuestra cuenta de Diigo. Con la búsqueda que realizamos vimos de qué trataba esta herramienta y cómo se podía trabajar con ella. Además entendimos bien que significaba el formato RSS, ya que muchas veces habíamos visto el símbolo en diferentes páginas web, pero no sabíamos en que consistía.